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A pesar de que la educación sobre el cambio climático está integrada en los tratados internacionales, la negación del cambio climático sigue obstaculizando la concienciación en todo el mundo. Esta revisión examina las estrategias empleadas por las organizaciones negacionistas del clima, particularmente dentro de las aulas escolares, para comprender el alcance del problema y proponer recomendaciones para futuras investigaciones y acciones. La revisión se centra en fuentes en inglés, principalmente de Estados Unidos, Canadá y Europa, y se basa en una variedad de fuentes, incluyendo revistas revisadas por pares, informes del IPCC y literatura gris, para proporcionar una visión general completa de esta preocupante tendencia.

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La educación sobre el cambio climático enfrenta desafíos significativos a nivel mundial, a pesar de su importancia consagrada en acuerdos internacionales como la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) y el Acuerdo de París. El problema central es la persistente presencia de la negación del cambio climático, activamente promovida por el complejo energético-industrial. Esta negación socava la conciencia pública y la aceptación de la ciencia del clima, obstaculizando la acción climática efectiva.

El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) reconoce las fuerzas hostiles a la conciencia y la educación sobre el clima, particularmente la negación del cambio climático, que a menudo es patrocinada por el complejo energético-industrial. Este complejo trabaja activamente para sembrar dudas sobre el consenso científico e interferir con la enseñanza de la ciencia del clima en las escuelas.

La negación del cambio climático es principalmente un dominio de las ciencias sociales, que han revelado los mecanismos que la sustentan. Esto incluye organizaciones de negación del clima que refutan directamente aspectos de la ciencia del clima y grupos de petro-pedagogía que promueven los beneficios de los combustibles fósiles al tiempo que minimizan su impacto climático. Estos grupos operan en los Estados Unidos, Canadá y algunas naciones europeas, intentando influir en el currículo educativo.

La comprensión pública de la ciencia del cambio climático sigue siendo deficiente a nivel mundial, como revelan las encuestas. A pesar de que la educación sobre el clima es un componente de los tratados internacionales y el IPCC reconoce su importancia, muchas personas carecen de una sólida comprensión del consenso científico. Esta “brecha de consenso” entre la comprensión pública y científica impide el desarrollo de políticas efectivas.

La negación de la ciencia impulsada por las corporaciones, particularmente del complejo energético-industrial, es un importante motor de la negación del cambio climático. Esta estrategia, que recuerda las tácticas de la industria tabacalera, implica difundir desinformación y dudas para proteger las ganancias corporativas. El complejo energético-industrial emplea propaganda para socavar la ciencia del clima y retrasar la acción.

Varios grupos e individuos están desafiando activamente la negación del cambio climático, incluyendo Climate Feedback, Cranky Uncle, DeSmog, y científicos como John Cook y Katharine Hayhoe. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, la negación del cambio climático y la propaganda financiada por el complejo energético-industrial persisten, particularmente en los Estados Unidos.

Un estudio de revisión reciente concluyó que ningún enfoque único contrarresta universalmente la negación del cambio climático. Contrarrestar la negación es fundamental para mejorar la aceptación pública de la ciencia del clima y para implementar esfuerzos de mitigación efectivos.

La intrusión del complejo energético-industrial en las escuelas no es un fenómeno nuevo. La propaganda financiada por la industria dirigida a los niños se remonta a la década de 1920 y se intensificó en la década de 1950. Informes recientes destacan la prevalencia de organizaciones de negación del cambio climático en las escuelas, especialmente en los Estados Unidos.

El enfoque de esta revisión es la negación del cambio climático en el aula, examinando específicamente las organizaciones que manipulan la educación sobre el clima. El objetivo es crear conciencia sobre esta amenaza para promover la educación sobre el clima y ayudar a los educadores a abordar las influencias anti-ciencia.

El objetivo principal de esta revisión son los niños en la educación primaria y secundaria (K-12 en Norteamérica), que son el sector más vulnerable de la población general.

El término “negación del cambio climático” abarca a aquellos que niegan el consenso científico de que las emisiones de gases de efecto invernadero deben detenerse lo antes posible, ya que el cambio climático es una amenaza actual, está empeorando y es causado principalmente por nosotros. También incluye la enseñanza sobre la industria de los combustibles fósiles al tiempo que se descuida la conexión entre los combustibles fósiles y el cambio climático, lo cual es particularmente relevante para la petro-pedagogía.

Las encuestas revelan una importante falta de comprensión pública de la ciencia del cambio climático. Por ejemplo, una encuesta del Pew Research Center en los Estados Unidos mostró que el porcentaje de estadounidenses que creen que los científicos del clima entienden “muy bien” las causas del cambio climático ha permanecido inquietantemente bajo, con una gran división basada en la afiliación política.

La encuesta en curso del Programa de Comunicación sobre el Cambio Climático de Yale categoriza a los estadounidenses en las “Seis Américas del Calentamiento Global”, revelando que las categorías “alarmados” y “preocupados”, que se alinean con el consenso científico, han aumentado con el tiempo. Sin embargo, las categorías “dudosos” y “descartadores”, que representan la negación del cambio climático, persisten.

Las evaluaciones del IPCC destacan el consenso científico de que las actividades humanas, principalmente a través de las emisiones de gases de efecto invernadero, han causado inequívocamente el calentamiento global. Sin embargo, las encuestas indican que muchas personas, especialmente en los Estados Unidos, desconocen este punto fundamental del consenso científico.

La CMNUCC exige que 198 países desarrollen programas de educación sobre el clima. La CMNUCC ha reiterado esta importancia, enfatizando que la educación sobre el cambio climático es una base central para lograr los objetivos del Acuerdo de París.

La UNESCO también ha destacado la importancia de la educación sobre el clima, pero sus encuestas indican que la mayoría de los países no están cumpliendo con sus obligaciones de los tratados internacionales. También se cuestiona la calidad de la educación actual sobre el cambio climático, ya que un porcentaje significativo de los jóvenes encuestados no pueden explicar el cambio climático.

El IPCC proporciona “asesoramiento científico y técnico objetivo” en virtud de la CMNUCC. Los informes de evaluación del IPCC presentan la visión de consenso de la ciencia del clima, y los informes son aprobados por los gobiernos mundiales. El IPCC también ha reconocido un contramovimiento hostil contra la ciencia del cambio climático.

Los informes del IPCC reconocen cómo las comunicaciones, la conciencia y la acción sobre el clima se han visto afectadas negativamente por la constante propaganda de la negación del cambio climático que ha engañado a las audiencias públicas. El IPCC también ha informado brevemente sobre la participación de la industria petrolera (y otros miembros del complejo energético-industrial) en estas campañas de negación del cambio climático.

La primera gran exposición sobre la negación del cambio climático apareció a mediados de la década de 1990 por el periodista Ross Gelbspan. Describió las campañas de desinformación del complejo energético-industrial (combustibles fósiles e industrias relacionadas) para sembrar dudas sobre la ciencia del cambio climático en los medios de comunicación y las audiencias gubernamentales.

Un estudio de 2010, *Merchants of Doubt*, reveló cómo las corporaciones, incluido el complejo energético-industrial, utilizaron las mismas tácticas que la industria tabacalera para difundir dudas y desinformación.

Una advertencia contundente sobre la negación del cambio climático por parte del complejo energético-industrial provino de una iniciativa liderada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el gobierno de Italia, Youth4Climate.

La ciencia de la negación del cambio climático es un tema para las ciencias sociales. La negación individual de la ciencia del cambio climático es más un tema para los psicólogos que se ocupan de la negación del cambio climático, mientras que la negación colectiva de la ciencia del cambio climático es explorada más por los sociólogos que estudian el “contramovimiento del cambio climático” o el “negacionismo climático”.

Los estudios psicológicos han identificado mecanismos de negación socio-psicológicos, incluida la falta de voluntad de abandonar la comodidad y el estilo de vida personales. Los sesgos cognitivos también juegan un papel, y se encuentra que la pre-desmentida (advertencia de la inminente desinformación) es más efectiva que la desmentida.

Los sociólogos han identificado la negación del cambio climático como un contramovimiento social, con los conservadores temiendo amenazas a su cosmovisión y valores. El contramovimiento de negación del cambio climático es una fuerza colectiva que defiende el sistema capitalista industrial.

La negación del cambio climático en el aula incluye la petro-pedagogía, donde el complejo energético-industrial financia programas de educación sobre energía y clima. La petro-pedagogía enseña que el petróleo es un benefactor para la humanidad, pero dice poco sobre la conexión de los combustibles fósiles con la crisis climática.

Ejemplos de organizaciones globales que promueven la petro-pedagogía incluyen Energy4me (Sociedad de Ingenieros Petroleros) y Shell NXplorers. Si bien estos programas pueden reconocer el cambio climático, a menudo minimizan el papel de los combustibles fósiles o promueven soluciones que favorecen a la industria.

En Europa, Agri Aware (Irlanda) y BP Educational Service/Energising Futures (Reino Unido) son ejemplos de organizaciones que influyen en la educación sobre el clima. BPES ha tenido un impacto significativo en el sistema escolar del Reino Unido, pero su enfoque en el cambio climático es a menudo superficial. Scientix (financiado por la UE) también ha demostrado promover la petro-pedagogía.

En Canadá, el currículo del gobierno de Alberta incluye contenido que promueve las reservas de petróleo de la provincia y la importancia de los recursos naturales. Organizaciones como Energy Champions (FortisBC) y Energy Creates ofrecen materiales educativos y becas, pero algunas son criticadas por promover una narrativa a favor de los combustibles fósiles.

En los Estados Unidos, una encuesta encontró que la mayoría de los votantes registrados apoyan la enseñanza del cambio climático en las escuelas, pero existen diferencias significativas basadas en la afiliación política. Los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación (NGSS) recomiendan la enseñanza del cambio climático, pero la implementación varía según el estado.

El Centro Nacional para la Educación Científica (NCSE) y el Fondo Educativo de la Red de Libertad de Texas prepararon una boleta de calificaciones estado por estado sobre los estándares de ciencias de las escuelas públicas sobre el cambio climático. La calificación de los 20 estados que siguen los NGSS fue una B+, y 10 estados recibieron malas calificaciones.

Organizaciones como CO2 Coalition, EverBright Media, Heartland Institute, Illinois Petroleum Resources Board, Kansas Strong, Ohio Natural Energy Institute, Oklahoma Energy Resources Board, PragerU, STEM Careers Coalition of Discovery Education y Switch Energy Alliance son ejemplos de petro-pedagogía y negación conservadora del cambio climático que se infiltran en las escuelas estadounidenses.

La investigación futura debería explorar la efectividad y el impacto de estas organizaciones, particularmente en países no mencionados en esta revisión. El IPCC debería reconocer el papel crucial de la negación del cambio climático con mayor precisión en sus informes.

Los científicos sociales han identificado las fuentes, las tácticas, el impacto y otros aspectos de la negación del cambio climático, pero también han retratado inadvertidamente la negación del cambio climático como una respuesta legítima por parte de los conservadores que buscan defender su cosmovisión. Esto puede parecer normalizar la negación del cambio climático para el observador casual. La negación del cambio climático, al retrasar la legislación necesaria sobre una crisis global, representa una forma de comportamiento desviado, ya que las vidas se ponen en riesgo para proteger ciertos valores conservadores.

Los maestros, padres y estudiantes deben estar atentos a las tácticas de negación del cambio climático. Crear conciencia sobre estas prácticas es crucial para proteger la educación sobre el clima y promover una acción climática efectiva.

La revisión revela una preocupante tendencia: la negación climática, impulsada por el complejo energético-industrial, está infiltrando activamente las aulas, obstaculizando la educación climática y distorsionando la comprensión pública. A pesar de los tratados internacionales y el consenso científico, la desinformación persiste, impactando políticas y acciones. Abordar esto requiere fortalecer la alfabetización climática, desafiar las narrativas de negación y priorizar la educación basada en evidencia para empoderar a las futuras generaciones a enfrentar la crisis climática. Es hora de desmantelar las barreras a la educación climática y equipar a las mentes jóvenes con el conocimiento y las herramientas necesarias para construir un futuro sostenible.

El uso de herramientas no se limita a primates o aves; un comportamiento recientemente descubierto en chinches asesinas sugiere que está más extendido de lo que se pensaba. Investigadores han observado una especie poco conocida de chinche asesina, *Pahabengkakia piliceps*, utilizando resina pegajosa para atraer a abejas sin aguijón a emboscadas, marcando un fascinante ejemplo de manipulación de herramientas en el mundo de los insectos.

Las chinches asesinas, específicamente la especie *Pahabengkakia piliceps*, han sido agregadas a la lista de animales capaces de usar herramientas, un descubrimiento reportado en las *Proceedings of the National Academy of Sciences* el 12 de mayo. Este hallazgo destaca un ejemplo fascinante del comportamiento de los insectos y proporciona información sobre la evolución del uso de herramientas en el reino animal.

El enfoque principal de la investigación se centra en las estrategias de caza de *P. piliceps*, que se encuentran en Tailandia y China. Estas chinches asesinas tienen una predilección particular por las abejas sin aguijón de la región. Investigadores del Jardín Botánico Tropical de Xishuangbanna en China comenzaron a estudiar estos insectos en 2021, observando específicamente sus técnicas de caza. Sus observaciones revelaron un método único de depredación en emboscada.

Las chinches asesinas se posicionan en la entrada de las colmenas, esperando a sus presas. Emplean sus patas delanteras para capturar abejas cuando pasan volando. Sin embargo, el elemento crucial de su estrategia de caza reside en la manipulación de una sustancia que se encuentra en el exterior de la colmena.

Antes de tomar su posición en la entrada de la colmena, *P. piliceps* aplica una resina pegajosa a sus patas delanteras. Esta resina es una sustancia que las abejas obreras depositan en el exterior de la colmena para atrapar y atacar a intrusos como hormigas o arañas. Las chinches asesinas, sin embargo, explotan inteligentemente esta sustancia para sus propios propósitos depredadores.

Experimentos de laboratorio iluminaron aún más el método de las chinches asesinas. La investigación demostró que los insectos rompen grumos secos de resina que se encuentran en la entrada de la colmena. Esta acción libera una compleja mezcla de químicos en el aire. Este “ramo” químico actúa como un señuelo, engañando a las abejas obreras.

Los químicos liberados imitan el olor de un intruso atrapado, lo que hace que las abejas obreras se acerquen a la chinche asesina, confundiéndola con una amenaza potencial. La chinche asesina luego usa sus patas delanteras extendidas, ahora cubiertas con la resina pegajosa, para capturar a las abejas desprevenidas. Esto representa un uso sofisticado de una herramienta para manipular el entorno y atraer a las presas.

Este comportamiento distingue a *P. piliceps* de otras especies de chinches asesinas que usan herramientas. Como señala Fernando Soley, un ecologista conductual del Museo de Australia Occidental, “No están usando la resina tal como es… La están manipulando”. Se sabe que otras chinches asesinas usan material vegetal pegajoso para atrapar a sus presas, pero *P. piliceps* va un paso más allá al modificar activamente la resina.

Si bien el uso de herramientas que exhibe *P. piliceps* es relativamente simple en comparación con el de los humanos, chimpancés o cuervos, aún representa una hazaña cognitiva significativa. El comportamiento parece estar impulsado por el instinto en lugar de la planificación consciente.

Li Tian, coautor del estudio y entomólogo de la Universidad Agrícola de China en Beijing, señala que las chinches asesinas aplican la resina a sus patas incluso cuando no hay abejas presentes, lo que indica un instinto biológico básico. Esto sugiere que el uso de herramientas es un comportamiento innato, una habilidad con la que nacen los insectos, en lugar de una estrategia aprendida.

El estudio del uso de herramientas rudimentarias en insectos como *P. piliceps* puede proporcionar información valiosa sobre la evolución del uso de herramientas más complejas en otros animales, incluidos los humanos. Al comprender las formas más simples de manipulación de herramientas, los investigadores pueden obtener una imagen más clara de cómo el uso sofisticado de herramientas puede haber evolucionado con el tiempo. Los hallazgos ofrecen una visión del fascinante mundo del comportamiento de los insectos y su potencial para informar nuestra comprensión de la evolución cognitiva.

Investigadores descubrieron que el chinche asesino Pahabengkakia piliceps, de Tailandia y China, usa resina pegajosa para atraer abejas sin aguijón a emboscadas, un uso de herramientas único en insectos. Este comportamiento instintivo, aunque más simple que el uso de herramientas en primates o cuervos, aporta información valiosa sobre los orígenes evolutivos del uso de herramientas en el reino animal, obligándonos a reconsiderar la cognición compleja en criaturas diminutas.

¿Por qué los gatos generalmente viven más que los perros? Una nueva investigación sugiere que la mayor esperanza de vida de los mamíferos como los gatos podría estar relacionada con sus cerebros más grandes y sistemas inmunológicos más complejos.

**Introducción: El enigma de la longevidad**

Para empezar, la pregunta de por qué algunos mamíferos viven más que otros ha intrigado a los científicos durante mucho tiempo. Curiosamente, el artículo se centra en la observación de que los gatos a menudo viven más que los perros. Además, la investigación sugiere que la respuesta podría residir en una combinación de factores, incluyendo el tamaño del cerebro y la complejidad del sistema inmunológico.

**Tamaño del cerebro y esperanza de vida: Una correlación**

En primer lugar, el estudio destaca una correlación entre el tamaño del cerebro y la esperanza de vida. En otras palabras, las especies con cerebros más grandes tienden a vivir más tiempo. Por ejemplo, los delfines y las ballenas, conocidos por sus cerebros relativamente grandes, pueden vivir entre 39 y hasta 100 años, respectivamente. Por el contrario, las especies con cerebros más pequeños, como los ratones, pueden vivir solo uno o dos años. El Dr. Benjamin Padilla-Morales, primer autor del estudio, señala que el tamaño relativo del cerebro y la longevidad tienen una trayectoria evolutiva compartida, y los cerebros más grandes podrían ofrecer ventajas de comportamiento.

**El papel crucial del sistema inmunológico**

Sin embargo, la investigación va más allá del tamaño del cerebro, enfatizando el papel crítico del sistema inmunológico en la longevidad. Específicamente, se descubrió que las especies de vida más larga tenían un mayor número de genes pertenecientes a familias de genes conectadas al sistema inmunológico. Esto sugiere que un sistema inmunológico robusto es un mecanismo importante que impulsa la evolución de una vida útil más larga en los mamíferos. Es probable que el sistema inmunológico apoye una vida más larga al eliminar las células envejecidas y dañadas, controlar las infecciones y prevenir la formación de tumores.

**Cambios genómicos: Más allá de los genes individuales**

Además, el estudio enfatiza que no son solo las pequeñas mutaciones en genes o vías individuales las que dan forma a la esperanza de vida. En cambio, los cambios genómicos más amplios, como la duplicación y expansión de familias de genes completas, pueden ser cruciales. Este es un hallazgo significativo, ya que sugiere que la evolución de la longevidad implica amplias adaptaciones genómicas en lugar de solo ajustes genéticos aislados.

**Excepciones a la regla: Ratas topo y murciélagos**

No obstante, el estudio reconoce que existen excepciones a la correlación entre el tamaño del cerebro y la esperanza de vida. Por ejemplo, las ratas topo pueden vivir hasta 20 años a pesar de sus cerebros más pequeños. De manera similar, los murciélagos también viven más de lo esperado dado el tamaño de su cerebro. Sin embargo, cuando se analizaron los genomas de estas especies, se descubrió que tenían más genes asociados con el sistema inmunológico, lo que respalda la idea de que la complejidad del sistema inmunológico juega un papel vital en la longevidad.

**El viaje evolutivo: Tamaño del cerebro y resistencia inmunológica**

En esencia, el estudio sugiere que el tamaño del cerebro y la resistencia inmunológica han evolucionado juntos, caminando “de la mano” en el viaje evolutivo hacia vidas más largas. El Dr. Padilla-Morales afirma que las especies con cerebros más grandes no solo viven más tiempo por razones ecológicas; sus genomas también muestran expansiones paralelas en genes relacionados con la supervivencia y el mantenimiento.

**Investigación futura: Genes relacionados con el cáncer**

Finalmente, los investigadores planean investigar los genes relacionados con el cáncer destacados en el estudio. En consecuencia, su objetivo es comprender mejor la relación entre estos genes y la esperanza de vida, con la esperanza de explicar las diferencias en la esperanza de vida entre los mamíferos. Esta investigación futura promete arrojar más luz sobre la compleja interacción de la genética y la longevidad.

Nuevas investigaciones sugieren que los gatos y otros mamíferos longevos tienen cerebros más grandes y sistemas inmunes más complejos, con expansiones en genes relacionados con la inmunidad jugando un papel crucial en la longevidad. Esto resalta la importancia de cambios genómicos más amplios, no solo genes individuales, en la configuración de la esperanza de vida, sugiriendo que el tamaño del cerebro y la resistencia inmunológica evolucionaron juntos para promover vidas más largas. Investigaciones futuras sobre genes relacionados con el cáncer podrían revelar conocimientos aún más profundos sobre los misterios del envejecimiento mamífero.

Los científicos saben desde hace mucho tiempo que el apego temprano a los cuidadores juega un papel crucial en el desarrollo humano. Pero, ¿qué pasa con uno de nuestros parientes más cercanos, el chimpancé? Un nuevo estudio que observa chimpancés salvajes ha revelado fascinantes perspectivas sobre sus estilos de apego, comparándolos con los observados en humanos y chimpancés en cautiverio, y planteando importantes preguntas sobre el impacto de las prácticas de crianza.

¿Alguna vez has considerado cómo tus primeras relaciones moldearon quién eres? Esta pregunta profundiza en el núcleo de la teoría del apego, una piedra angular de la psicología que explora el profundo impacto de las primeras relaciones con los cuidadores en nuestro desarrollo emocional y social. Esta teoría sugiere que la calidad de nuestros apegos tempranos influye significativamente en nuestra capacidad para formar relaciones, regular las emociones y navegar por el mundo.

Ahora, consideremos a uno de nuestros parientes más cercanos: el chimpancé. Los científicos han reconocido durante mucho tiempo la importancia del apego en el desarrollo humano, pero ¿qué pasa con estos primates inteligentes? Un estudio reciente, realizado en el Parque Nacional Taï, Costa de Marfil, ofrece información fascinante sobre esta misma pregunta.

Los investigadores, que observaron chimpancés salvajes durante cuatro años, descubrieron que los chimpancés jóvenes, al igual que los niños humanos, desarrollan diferentes estilos de apego con sus madres. Esta investigación proporciona un punto de comparación crítico, lo que nos permite comprender las raíces evolutivas del apego y su importancia entre las especies.

Algunos chimpancés exhiben un apego seguro, un patrón caracterizado por la confianza y la dependencia de sus madres para obtener consuelo y apoyo en momentos de angustia. Estos jóvenes exploran con confianza su entorno, sabiendo que sus madres son una base segura. Esta base segura les permite aventurarse y aprender, sabiendo que pueden regresar para obtener tranquilidad.

Por el contrario, otros chimpancés muestran un apego inseguro-evitativo. Estos individuos tienden a ser más independientes, menos propensos a buscar consuelo de sus madres. Podrían explorar su entorno con menos dependencia de la presencia de sus madres.

Sin embargo, el estudio reveló una diferencia sorprendente entre los chimpancés salvajes y los humanos. A diferencia de los humanos, donde un porcentaje significativo de niños exhiben un apego desorganizado, los chimpancés salvajes no mostraron signos de este estilo de apego. Esta diferencia ofrece una visión crucial de las presiones evolutivas que dan forma a las estrategias de apego.

En los humanos, el apego desorganizado a menudo surge de experiencias de miedo, trauma o agresión por parte de los cuidadores. Esto puede conducir a comportamientos confusos, como querer afecto pero también temer al cuidador. Este tipo de apego se asocia con dificultades en la regulación emocional, la integración social y problemas de salud mental a largo plazo.

La ausencia de apego desorganizado en los chimpancés salvajes es particularmente notable. Esto sugiere que este estilo de apego puede no ser una estrategia de supervivencia adaptativa en la naturaleza, donde las limitaciones ambientales y la selección natural están en juego. Como afirma la primera autora, Eléonore Rolland, “En la naturaleza, no encontramos evidencia de patrones de apego desorganizado, lo que respalda la hipótesis de que este tipo de apego puede no ser una estrategia de supervivencia adaptativa frente a las limitaciones ambientales”.

Este hallazgo se ve respaldado además por el hecho de que los chimpancés cautivos, particularmente los huérfanos criados por humanos, a menudo desarrollan un apego desorganizado. Esto probablemente se deba a la falta de un cuidador constante y permanente.

Los hallazgos del estudio tienen implicaciones significativas para la comprensión de la evolución del comportamiento social y la importancia de las experiencias de la primera infancia. Los hallazgos de los investigadores sugieren que el entorno de crianza juega un papel crucial en la configuración de los tipos de apego.

El hecho de que los chimpancés salvajes solo muestren un apego seguro o inseguro-evitativo plantea interrogantes sobre las prácticas modernas de crianza humana. Aquí es donde entran en juego las implicaciones del estudio para la crianza humana. El estudio alienta la reflexión sobre cómo las instituciones humanas modernas o las prácticas de cuidado pueden haberse alejado de lo que es mejor para el desarrollo infantil.

Los conocimientos del estudio se destacan aún más por el autor principal, Roman Wittig, quien afirma: “Al identificar los patrones de apego en los chimpancés salvajes, proporcionamos información importante sobre las raíces del comportamiento social humano”. Esta investigación une la psicología, el comportamiento animal y la antropología, arrojando luz sobre cómo las estrategias de apego han evolucionado entre las especies.

La autora principal Catherine Crockford agrega: “Nuestros hallazgos sugieren que las estrategias de apego compartidas en los primates pueden reflejar una herencia evolutiva común”. La alta prevalencia de apego desorganizado en humanos y chimpancés huérfanos cautivos, en contraste con los chimpancés salvajes, destaca la importancia del entorno de crianza en la configuración de los tipos de apego.

En conclusión, esta investigación proporciona una valiosa contribución a nuestra comprensión del desarrollo social de los chimpancés y las raíces evolutivas del apego humano. Subraya la importancia de las experiencias de la primera infancia en la configuración del desarrollo social y emocional entre las especies. Los hallazgos del estudio nos animan a reflexionar sobre el impacto de los entornos de cuidado en los tipos de apego y cómo las experiencias de la primera infancia dan forma al desarrollo social y emocional.

Los chimpancés salvajes, al igual que los humanos, muestran apegos seguros o inseguros-evitativos, pero no desorganizados, lo que sugiere su posible desadaptación en entornos difíciles. Este hallazgo subraya la profunda influencia del cuidado estable y la selección natural en el desarrollo socioemocional temprano, instando a reevaluar las prácticas de crianza modernas y a considerar cómo fomentar apegos seguros para las futuras generaciones.

Impulsados por la preocupación sobre las políticas de la administración Trump y el posible mal uso de sus datos, los científicos indígenas de todo el mundo se centran cada vez más en proteger su investigación y conocimiento cultural. Durante décadas, un movimiento en torno a la soberanía de datos indígenas ha abogado por los derechos de los pueblos indígenas a controlar el acceso, la gestión y la propiedad de su información, pero eventos recientes han impulsado una nueva urgencia y una rápida movilización de recursos dentro de esta comunidad.

**La Reunión y la Alarma:**

Cada mes, una red global de científicos indígenas se reúne en Zoom, fomentando un espacio para la conexión y las experiencias compartidas. Sin embargo, su reunión de febrero adquirió una nueva urgencia. Como recuerda Max Liboiron, profesor de la Universidad Memorial de Terranova y anfitrión de las llamadas, una ola de pánico recorrió a los participantes con sede en Estados Unidos. La principal preocupación era el impacto potencial del clima político en sus carreras y la financiación de sus estudiantes. Este cambio de tono impulsó a Liboiron a entrar inmediatamente en un “modo de triaje”, reflejando su experiencia como activista.

**La Amenaza a los Datos y la Cultura Indígenas:**

El problema central gira en torno a la vulnerabilidad de los datos y el conocimiento cultural indígenas, particularmente en el contexto de la postura de la administración Trump sobre la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI). El artículo enfatiza que las acciones del gobierno de Estados Unidos se perciben como una amenaza para las comunidades indígenas. Las políticas de la administración Trump se ven como una posible arma de datos contra ellos, lo que podría conducir a la vigilancia o la extracción de recursos en sus tierras. El artículo destaca las injusticias históricas, incluyendo el robo, el genocidio y la opresión continua, como telón de fondo de estas preocupaciones.

**Soberanía de Datos Indígenas: Una Respuesta a la Mala Gestión:**

Las comunidades indígenas están buscando activamente afirmar el control sobre sus datos a través del movimiento de soberanía de datos indígenas. Este movimiento, que se ha estado desarrollando desde la década de 1990, se basa en la idea de que la mala gestión de los datos por parte del estado ha llevado a prácticas dañinas. El principio fundamental es empoderar a los pueblos indígenas para que determinen quién accede, gestiona y posee su información, lo que puede incluir datos sensibles como el ADN ambiental y las grabaciones de historia oral.

**El Papel de Elon Musk y la Incertidumbre de la Seguridad de los Datos:**

El artículo también señala la creciente incertidumbre en torno a la seguridad de los datos, especialmente a la luz de las acciones del multimillonario tecnológico Elon Musk. Liboiron expresa su preocupación por la posibilidad de que la influencia de Musk afecte a los datos indígenas. Esto resalta la naturaleza cambiante de la amenaza, ya que el enfoque se desplaza del control del gobierno federal a la influencia de poderosas figuras tecnológicas.

**Soluciones Prácticas: Servidores y Almacenamiento en la Nube:**

En respuesta a estas preocupaciones, los científicos indígenas están explorando soluciones prácticas. Un enfoque implica asegurar los datos a través de servidores privados ubicados en países extranjeros, como Canadá. La Red IndigeLab, codirigida por Liboiron, ha identificado varias ubicaciones de almacenamiento seguras en Canadá. Mientras tanto, están utilizando servicios de almacenamiento en la nube como CryptPad y Sync, que tienen su sede en Francia y Canadá, respectivamente.

**La Importancia de la Soberanía de Datos Indígenas:**

El artículo enfatiza que la soberanía de datos indígenas se extiende más allá de las soluciones tecnológicas. Se trata de salvaguardar las culturas, reconocer el intelecto indígena y capacitar a las generaciones futuras. Riley Taitingfong, investigadora postdoctoral en el Collaboratory for Indigenous Data Governance, señala el uso histórico de los mapas de palos marshalleses como evidencia de la experiencia indígena en la gestión de datos.

**Construyendo Confianza y Abordando las Injusticias Históricas:**

El artículo también destaca la importancia de la confianza en este movimiento. La confianza es esencial entre los investigadores y las comunidades a las que sirven, así como entre los pueblos indígenas y el gobierno. Stephanie Russo Carroll, directora del Collaboratory for Indigenous Data Governance, enfatiza la necesidad de abordar las injusticias históricas y el impacto de la colonización.

**Ejemplos de Progreso y Colaboración:**

A pesar de los desafíos, hay señales de progreso. Los Institutos Nacionales de Salud (NIH) están ultimando una política que exige a los investigadores federales que soliciten permiso a las tribus para acceder a sus datos. Las tribus Tulalip y el Departamento de Salud de Washington han firmado un acuerdo que otorga a las tribus acceso directo a los datos de salud.

**La Urgencia de la Crisis Climática:**

La crisis climática añade otra capa de urgencia al problema. Las comunidades indígenas necesitan acceso a datos relacionados con los patrones climáticos, las plantas medicinales y la salud de sus ecosistemas. Como afirma Christina E. Oré, directora asociada de Seven Directions, un instituto de salud pública indígena, “La salud de la tierra es la salud de la gente”.

**Soluciones Dirigidas por la Comunidad y Compartir Conocimientos:**

El artículo proporciona ejemplos de iniciativas lideradas por la comunidad. Darren Ranco, profesor de la Universidad de Maine, dirigió un proyecto en el que se analizaron las historias orales de los poseedores de conocimientos Wabanaki junto con los datos sobre el cambio climático. Luego, los datos se entregaron a las tribus, lo que les permitió controlar la información. Desi Small-Rodriguez, directora ejecutiva del Data Warriors Lab, está trabajando con la Nación Cheyenne del Norte para redactar una ley tribal para proteger su conocimiento ancestral. Small-Rodriguez está colaborando con comunidades indígenas de todo el mundo, incluidos los maoríes en Nueva Zelanda y los grupos indígenas en Australia, para compartir conocimientos y encontrar soluciones.

Científicos indígenas de todo el mundo están cada vez más preocupados por la protección de sus datos y conocimientos culturales ante los cambios políticos y los avances tecnológicos. Impulsados por injusticias históricas y la ansiedad por la extralimitación gubernamental, están construyendo activamente la soberanía de datos a través de servidores privados, proveedores tecnológicos alternativos y colaboraciones internacionales. En última instancia, este movimiento trasciende la tecnología, enfatizando el trabajo relacional, la construcción de confianza y la reivindicación del intelecto y la autonomía indígenas, un poderoso recordatorio de que la gestión de datos está inextricablemente ligada a la supervivencia cultural y la salud de la tierra.